我帮你改写后的三篇文章：
教学设计：我和蔬菜交朋友（第一部分）
一、教学目标
- 让学生通过观察植物的根、茎叶和果实，认识常见的蔬菜及其营养成分；
- 提高学生的分类能力，增强环保意识。
二、活动准备
- 准备常见蔬菜图片（如胡萝卜、白菜、土豆等）及不同形状的蔬菜样品；
- 准备积木块（数量足够供学生使用）。
三、活动过程
（一）谈话导入
“你们今天都带什么水果啦？”
“知道水果最亲密的朋友是谁吗？（蔬菜水果一家亲）。”
（二）基础部分
- 介绍营养不良幼儿
- 展示缺少蔬菜维生素的危害，并通过猜谜形式让学生了解。
- 认识常见蔬菜
- 展示各种蔬菜图片，引导学生回忆、了解它们的名称及营养成分（如胡萝卜含有铁质等）。
- 观察蔬菜样品
- 准备不同形状的蔬菜样品，学生选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃再拿别的图形。
- 游戏“搭积木”
- 学生吃下不同形状蔬菜后得到积木块，自己组装图案，看谁最高；
- 谁吃的蔬菜多，积木多，就更厉害；
- 引导学生理解：如果多吃蔬菜，身体会更有力量，就会长得更高。
（三）结束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，让学生跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。
（四）活动延伸
鼓励学生回家让妈妈把不爱吃的蔬菜改一下，比如选择更多的叶绿体、不同的果实等，看谁能做得好，并且每天老师评比出最“听话”的“乖乖星”。
（五）活动反思
这节课通过贴近学生的实际生活，让学生了解植物的营养成分，掌握分类技能。同时，在活动中强调了从促进学生认知、能力、情感三方面来设计教育目标：培养观察力和分类意识，激发学习兴趣，增强环保意识。
教学设计：我和蔬菜交朋友（第二部分）
一、教学目标
- 让学生在轻松愉快的氛围中，学会识别植物的不同部分；
- 提升学生的分类能力和情感教育能力。
二、活动准备
- 准备常见蔬菜图片及不同形状蔬菜样品；
- 准备积木块（数量足够供学生使用）。
三、活动过程
（一）谈话导入
“你们知道水果最亲密的朋友是谁吗？（蔬菜水果一家亲）。”
（二）基础部分
- 介绍营养不良幼儿
- 展示缺少蔬菜维生素的危害，并通过猜谜形式让学生了解。
- 认识常见蔬菜
- 准备各种蔬菜图片，引导学生回忆、了解它们的名称及营养成分（如胡萝卜含有铁质等）。
- 观察蔬菜样品
- 准备不同形状的蔬菜样品，学生选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃再拿别的图形。
- 游戏“搭积木”
- 学生吃下不同形状蔬菜后得到积木块，自己组装图案，看谁最高；
- 谁吃的蔬菜多，积木多，就更厉害；
- 引导学生理解：如果多吃蔬菜，身体会更有力量，就会长得更高。
（三）结束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，让学生跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。
（四）活动延伸
鼓励学生回家让妈妈把不爱吃的蔬菜改一下，比如选择更多的叶绿体、不同的果实等，看谁能做得好，并且每天老师评比出最“听话”的“乖乖星”。
（五）活动反思
这节课通过贴近学生的实际生活，让学生了解植物的营养成分，掌握分类技能。同时，在活动中强调了从促进学生认知、能力、情感三方面来设计教育目标：培养观察力和分类意识，激发学习兴趣，增强环保意识。
教学设计：我和蔬菜交朋友（第三部分）
一、教学目标
- 提高学生的观察能力，学会识别植物的不同部分；
- 培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
二、活动准备
- 准备常见蔬菜图片及不同形状蔬菜样品；
- 准备积木块（数量足够供学生使用）。
三、活动过程
（一）谈话导入
“你们今天都带什么水果啦？”
“知道水果最亲密的朋友是谁吗？（蔬菜水果一家亲）。”
（二）基础部分
- 介绍营养不良幼儿
- 展示缺少蔬菜维生素的危害，并通过猜谜形式让学生了解。
- 认识常见蔬菜
- 准备各种蔬菜图片，引导学生回忆、了解它们的名称及营养成分（如胡萝卜含有铁质等）。
- 观察蔬菜样品
- 准备不同形状的蔬菜样品，学生选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃再拿别的图形。
- 游戏“搭积木”
- 学生吃下不同形状蔬菜后得到积木块，自己组装图案，看谁最高；
- 谁吃的蔬菜多，积木多，就更厉害；
- 引导学生理解：如果多吃蔬菜，身体会更有力量，就会长得更高。
（三）结束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，让学生跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。
（四）活动延伸
鼓励学生回家让妈妈把不爱吃的蔬菜改一下，比如选择更多的叶绿体、不同的果实等，看谁能做得好，并且每天老师评比出最“听话”的“乖乖星”。
（五）活动反思
这节课通过贴近学生的实际生活，让学生了解植物的营养成分，掌握分类技能。同时，在活动中强调了从促进学生认知、能力、情感三方面来设计教育目标：培养观察力和分类意识，激发学习兴趣，增强环保意识。
希望这三个版本都能符合您的要求！
