小学语文一年级下册《森林你好》教学设计范文
设计理念
把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。
教学目标
1·认识本课生字，会工整地书写课后的字。
2·有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。
3·知道森林对于维护生态平衡所起的巨大作用，增长环保知识，增强环保意识。
教学重难点
朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。
教学准备
1·情境设置：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还可在教室四周布置森林图画，营造森林情境。
2·教师：本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的图片。
3·学生：准备一些动物头饰或图片，向周围的人了解森林的作用。
教学时间
2课时。
教学过程
一、复习旧知，情境引入
1·师生共同表演读儿歌《山爷爷》。
2·引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。
生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。
3·你见过大森林吗？森林是什么样的呢？
方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。
方法二：让学生描述自己看到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的大致景色。
4·老师在黑板上板书森林两字，学生跟着书空练习，引导学生自主发现三木为森，二木为林的构字规律。
师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好多的树林就组成了
