《乌鸦喝水》课时教学设计
第一课时
教学目标：1 认识9个生字，会写3个字；2 能正确流利地朗读课文；3 学会第一节课文。
重点难点：1 认识9个生字，会写3个字；2 能正确流利地朗读课文。
课前准备：乌鸦图片
教学流程： 一、激趣导入 1 出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦” 学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦，想办法记住这两个字。 2 板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。 3 质疑引导学生提有意义的问题。
二、初读感知 1 提出要求：（1）读准字音，不会读的想办法。（2）读通句子，不连贯的地方要多读几遍。（3）标出自然段的序号。 2 同桌互读，互相帮助。 3 分节朗读，评价。（学生评）。 4 根据反馈教学生字，纠正字音。
5 区别形近字。（石——右喝——喝办————力）
三、再读知意 1 读文思考：课文讲了一件什么事？ 2 指名读第一节，质疑。 3 看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？ 4 “到处”表演理解并造句。
四、写字 1 看板书记字形。（板书） 2 描一描右什么发现。（学生写后评价。） 3 写田字格（生说师板书）。 4 展示学生作业，评价后修改。
第二课时
教学目标：1 学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。（2）能有感情地朗读课文，背诵课文。
(3) 通过多种形式进行朗读课文。
(4) 认识乌鸦遇到困难时的着急和快乐心情，并夸奖同学。
五、拓展：如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？
