《咔嚓》大班教案
【活动目标】
1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。
3、体验合作游戏的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】
PPT课件(配套音乐、秋游照片)
【活动过程】
1、欣赏第一段音乐
(1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片)
这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。
(2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。
师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。(6个停顿处分别出示6张照片)
(3)再次听音乐摆造型.
师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐里隐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!
听音乐
师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。你们的造型摆的真棒，让我给你们拍张大合照。
(3)游戏：秋游拍照
师：现在我们要再次远足，我们在 Grassy Field 的远道上，我们'll 和老师一起走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次)
2、欣赏第二段音乐
(1)师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片)
(2)师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗?
(3)师幼互动玩“石头剪刀布”游戏.
师：那现在我们要再次远足，我们在 Grassy Field 的远道上，我们'll 和老师一起走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次)
(4)互动表演，让孩子们一起参与剪胡子的活动。
3、感受合作的乐趣
师：现在我们来开一个剪胡子店吧，我们的乔波奇剪胡子店3号店正式开张了，请跟旁边的朋友商量一下，谁剪胡子，谁做顾客。
(1)教师邀请几个小朋友到前面示范自己的创造动作;(2)然后交换一次表演;(3)最后结束：你们的手艺真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起来秀一秀你的胡子吧。
【活动情感】
音乐欢快、轻松、诙谐的音乐形象让我们感受到它那活泼和积极向上的氛围。学生们在自由地创造动作的同时，仿佛也在与音乐合作，在放松心情的同时学习到了有用的剪胡子技巧!
【活动反思】
通过本节课的教学，我们不仅让孩子们感受到了音乐的魅力，还让他们学会了如何用身体语言来表现歌曲的节奏和韵律。同时，我们鼓励他们一起合作，创造更多有趣且有创意的活动，这不仅激发了他们的创造力，也培养了他们的团队精神。
【活动评价】
1. 教师角色发挥了重要作用，通过引导和鼓励，学生们在音乐的带动下积极参与了游戏，达到了预期的目标。
2. 学生们表现出极大的参与热情，尤其是在合作表演环节，他们的创意和表现都很出色，充分展现了他们 teamwork和创新能力。
3. 教师在整个教学过程中始终以引导者、促进者的角色出现，帮助学生们建立良好的合作意识和默契感，这为后续的教学发展奠定了良好基础。
4. 本节课的内容设计体现了教育目标的完整性和趣味性，学生通过观察、参与互动和情感体验，掌握了音乐与动作相结合的方式，这也为我们今后进行类似的课程教学提供了丰富的灵感。
