《幸福是什么》说课稿
教材分析
- 故事特点：
- 故事以童话形式展开，讲述三个牧童在清理老泉时遇到智慧的女儿，他们各自通过劳动和付出寻找幸福。
- 主题内涵：
- 离开幸福不仅仅是为他人带来好处，更是自己付出的成果。
学情分析
- 四年级学生具备了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力。
- 学会阅读童话故事是基础；理解幸福的不同来源是重点。
教学目标
- 知识与技能：
- 了解《幸福是什么》这篇课文的基本内容；
- 理解幸福的含义，认识到幸福是靠劳动和付出得到的。
- 过程与方法：
- 经历阅读、讨论和分享的过程，增强合作探究能力；
- 发现身边的幸福，并感受到它对他人带来的好处。
- 情感态度与价值观：
- 感受幸福的不同来源，认识到幸福的重要性；
- 培养合作意识和社会责任感。
教学重难点
- 重点：理解《幸福是什么》中三个牧童如何通过劳动和付出寻找幸福的过程。
- 难点：联系生活实际，感受幸福的不同含义，并发现身边的幸福并珍惜它。
课时安排
- 谈话导入
- 将“幸福”这个词引入课堂
- 通过讨论引出主题：幸福是什么？
- 整体感知课文
- 自读课文，找出故事的关键部分
- 学习理解幸福
- 逐一解析三位牧童的幸福之思
- 齐读幸福句子（如“幸福要靠劳动...”）
- 回味十年后的幸福
- 比较十年前和十年后的幸福，引发思考
- 红楼梦中的幸福
- 结合生活实例，联系自然现象
- 总结幸福的意义
- 齐读“幸福要靠劳动...”
- 学生交流与评价
课后延伸
- 寻找身边的幸福并分享（如：喝水或打水的体验）。
- 联系生活，举例说明幸福的不同表现。
板书设计（略）
这个说课稿结构清晰，内容全面，适合 beginner level 的英语教师使用。
