以下是我对幼儿园大班美术活动《我爱秋天》的说课稿：
一、教学背景
春天是一个充满生机与活力的季节，秋天更是这种生机与活力的集中体现。通过“我爱秋天”活动，旨在让幼儿在轻松有趣的氛围中，感受秋天的美好，发展语言表达能力和想象力，激发对自然现象的好奇心和探索欲。活动将鼓励孩子们发挥想象，利用已有的绘画工具创作出富有个人特色的作品。
二、教学目标
- 认知与情感目标：
- 鼓励幼儿观察并描述秋天的特征。
-
感受季节变化中的独特魅力，激发热爱自然的情感。
-
语言与动作能力目标：
- 发展幼儿的语言表达能力和动作控制能力。
-
增强在同伴间互相倾听和分享的能力。
-
情感教育目标：
- 鼓励幼儿在创作中感受秋天的喜悦，激发对美好事物的好奇心。
- 培养积极乐观的生活态度。
三、教学重难点
- 重点：理解故事内容，积极参与创作活动。
- 难点：迁移生活经验，合理创编飞上天的方法和景象。
四、教学准备
- 知识经验准备
- 利用已有的秋天知识，引导幼儿观察并描述秋天的特征。
- 材料准备
- 带来蒲公英图片、画笔（毛笔）、白纸、绘画工具等。
- 活动安排
- 开始部分：引入故事内容，激发兴趣。
- 中间部分：通过观察、创作、讲述，引导幼儿表达与想象。
- 结束部分：分享作品，总结感受。
五、教法与学法
- 教学方法
- 创设情境：通过故事引入，让幼儿感到亲切且充满趣味性。
- 语言发展：鼓励语言表达和同伴交流，促进语言能力的提升。
-
活动参与：以小组合作的方式，使幼儿在互相讨论中学习。
-
学法
- 独立尝试与集体分享相结合，培养幼儿自主探索与同伴协作的能力。
六、评价机制
- 反馈机制：
- 给出积极反馈，肯定优秀作品，鼓励参与。
-
通过小组展示和个别讲述，评估幼儿的语言表达能力及表现力。
-
奖励机制：
- 对积极参与并优秀的同伴给予 praise和表扬。
- 对全班作品的高质量给予高度评价。
七、活动反思
- 活动效果：
- 初步让幼儿对“我爱秋天”有了兴趣，但部分幼儿在表达上仍有提升空间。
- 改进措施：
- 加强语言表达训练，通过角色扮演等方式促进语言发展。
- 提供更多创作时间，帮助幼儿积累经验。
以上是我基于幼儿园大班美术活动《我爱秋天》的详细说课稿。如果需要进一步完善或调整，请随时提出建议！
发展幼儿语言表达能力和思维能力，一直是教育工作者关注的重点。为此，在活动中，采用了多种教学方法，以确保幼儿在趣味中学会与人交往、发展语言表达能力，并培养其独立思考和逻辑思维能力。
一、游戏教学法的运用
- 激趣
采用《谁会飞》游戏激发幼儿兴趣，既活跃了气氛，又为后续教学奠定了基础。 - 感知
通过直观教学法，帮助幼儿了解故事内容，培养视觉和语言表意能力。
二、分组合作教学法
- 迁移经验
采用分组合作教学法，促进幼儿将所学知识迁移到实际情境中，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
三、说教过程
- 激发兴趣
以游戏引入，调动幼儿积极性。 - 自主阅读
通过提问引导幼儿掌握故事内容，并理解其寓意。 -
创编讲述
-
说学法
采用多样化的教学方法，如游戏、直观、谈话提问等，促进幼儿全面发展。 - 活动流程
- 开始：玩《萝卜蹲》激发兴趣
- 中间：分组合作探究小蚂蚁飞行问题
- 结束：分享讲述体会
四、说活动流程
-
以游戏激趣
师：我们来玩一个新游戏，叫“谁会飞”。“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞？”幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”
教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？ -
自主阅读与理解
教师出示图片引导幼儿整体感知。
①谁帮助了小蚂蚁？
②小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？ -
完整讲述故事
- 故事的名字是什么？
- 小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？
-
胶 weren't happy because they didn’t see the same things as before?
-
创编与分享
每组代表展示创编结果，大胆表达自己的创作过程和成果。教师通过追问引导幼儿深度理解，对讲述内容进行完善。
五、结尾
小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，飞上了天空，看到了不一样的景象。小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和快乐。
教师总结：幼儿们在活动中不仅学到了知识，还学会了与人交往、分享与合作，培养了语言表达能力和独立思考能力。
六、结语
活动结束时，我们准备将孩子们的创意进行展示并分享给朋友们听。
