《河中石兽》教科书教学设计（第一课时）
教学目标： 1. 理解文言文中“实践出真知”的道理，并能用自己的话解释其含义。 2. 学会分层理解文言文，掌握理解文言文文字的基本方法。 3. 感受文言文的精妙之处，激发对知识的好奇心和探究精神。
教学重难点： 1. 重点：“实践出真知”的道理的理解与应用。 2. 难点：理解文言文中“实践出真知”这一古义与今义的区别。
教学过程：
一、导入新课（50分钟）
1．导入语： 老师，今天我们要一起探讨一个有趣的古语：“实践出真知”。这句话的意思是什么呢？在古代，人们是如何获得知识的呢？
2．导语： 同学们，有一则故事记载：某地庙前有石兽，因河岸塌毁掉入河中。几十年后，当地人寻找这块石兽却找不到。一位老人说，应该去河上找它，按照他的说法，果然找到了石兽。那为什么不按他的话去找呢？今天我们就一起来学习这篇讲的是什么呢？
3．教师讲解： 老师，这则故事讲述了一个关于河中石兽的故事。让我们一起读课文，并根据上下文来回答问题。
二、正课（60分钟）
1．交流作家资料：
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作者介绍： 记得这是纪昀的文言小说吗？他是乾隆十九年（1754）进士的纪晓岚。这次他过得很辛苦，但最终还写下了这本《阅微草堂笔记》。
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作品特点： 这本书内容相当广博，既有自然景观、人文故事，还有文学理论。
2．朗读课文（30分钟）
3．互动交流与小组讨论： - 问题一： 请问“石兽”为什么会跑到河上？
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问题二： 论述“实践出真知”这一古义与今义的区别。
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问题三： 理解文中对“查十余”的理解。
四、课堂小结（10分钟）
1．归纳总结： 今天的学习让我明白了一个道理：“实践出真知”。让我们记住，只有认真思考，经过验证，我们才能知道这一道理的正确性。
2．教师总结： 老师，这则故事告诉我们一个重要的道理。让我们一起记住，并用在自己的生活中！
