描写人物神态的小学作文【一】
我今年五年级了，有许多老师教过我，让我印象最深刻的是教我们语文的周老师，她扎着辫子，鼻梁上架着一副眼睛，看起来很有学问。她还有一双能说话的眼睛，每当我做小动作时，她会把严厉的目光射向我，提醒我不该做小动作。
周老师和别的老师教法不一样。记得她给我们上第一节课时，没有跟别的老师那样立即上课。而是像朋友一样和我门聊天，还讲了三句话作为礼物送给我们，虽然只是短短的三句话，到现在我都记忆犹新。第一句话是：相信自己是最棒的；第二句话是：感谢身边所有的人；第三句话是：和好书交朋友。当妈妈每天早上起来烧早饭时，我接过热乎乎的早饭时，想到老师送给我们的第二个礼物，我都会跟妈妈说一声“谢谢。”当我和妈妈一起去宜兴玩的“九”时，路过新华书店时，想到老师说过要和好书交朋友，我就立刻踏进了书店，认认真真地挑选一本我喜欢的作家的书。她的教书方式也与众不同，她教我们理解词语时，教了我们很多方法。有拆字法、找近义词法、根据上下文理解等。她总对我们说：“学习关键是要懂方法。你得到一条鱼并不希 Odd,你要学会捉鱼的方法,那不就终生有鱼吃吗？”细细体会周老师的话，真让我们得益匪浅啊！
老师，谢谢您，您的辛苦和希望，早已在我们脑海中挥之不去。（完）
描写人物神态的小学作文【二】
一天晚上，我做数学作业的时候，做错了又不用橡皮擦掉，只在作业本上涂掉、画掉。
第二天，昨晚做的数学作业发下来了，我打开作业本一看，“啊！”我惊讶地大叫了一声，昨晚做的作业只有25分，在这分数的旁边还写着我最讨厌的一个词：很差！在“差”字的右边，老师还加上了一个感叹号，这表示老师想不到我会做出这样糟糕的作业来。
我怀着一颗忐忑不安的心度过了一个下午。 finally放学了，我以为我可以顺利地逃过这一劫了，谁知我yg在看到爸爸接过热乎乎的早饭时，想到老师送给我们的第二个礼物，我都会跟妈妈说一声“谢谢。”当我和妈妈一起去宜兴玩的“九”时，路过新华书店时，想到老师说过要和好书交朋友，我就立刻踏进了书店，认认真真地挑选一本我喜欢的作家的书。她的教书方式也与众不同，她教我们理解词语时，教了我们很多方法。有拆字法、找近义词法、根据上下文理解等。她总对我们说：“学习关键是要懂方法。你得到一条鱼并不希 Odd,你要学会捉鱼的方法,那不就终生有鱼吃吗？”细细体会周老师的话，真让我感到受益匪浅啊！
老师，谢谢您，您的辛劳和希望，早已在我们心里挥之不去。（完）
描写人物神态的小学作文【三】
我的前面有一个小小的窗户，窗台上有一盏小台灯。每当我想睡着的时候，就打开窗户看外面的世界。有时我会看满天星斗，偶尔也会看到远处的灯火辉煌。窗外的风景总是那么美丽，充满了金色和温暖。
我特别喜欢这样的时光，因为它让我感受到生活的宁静与美好。有时候我会一个人坐在窗边，看着窗外的景色，听清窗外的鸟鸣声。这些细小的情景，构成了一个温暖而平静的生活画面。
有一次，我在阳台上骑自行车，突然发现对面的树梢有些晃动了。我赶紧回头看看，树影似乎在晃动。我心想：这棵树可能是被风吹动过的吧？不过等一下，树上的叶子也开始慢慢褪色了。
我蹲下来仔细一看，树干上有一道细小的纹路，就像年轮一样一圈圈地延伸开来。这些纹路不仅让我对这棵树有了更深的理解，也让我不再害怕它晃动的可能性。
窗外的风景总是那么美丽，充满了金色和温暖。
老师，谢谢您，您总是一个特别喜欢观察的人。（完）
描写人物神态的小学作文【四】
记得去年冬天，我第一次和小红一起去购买新书。小红是我班的班长，她性格开朗，乐于助人。
那天晚上，我躺在床上，看着窗外的夜空，突然有了一种错觉：天边有一轮明月，正在慢慢圆大。
第二天早上，小红给我布置了一个任务：把一本文艺文章送给我。当我拿到这篇文章时，心里既兴奋又害怕。文章内容生动形象，充满了故事性，但我还是犹豫了一下。
我决定先通读一遍，了解主要内容，再认真思考后再写。写好后，我把文章交给了小红，她仔细阅读了之后，轻轻地为我打了五颗 stars！
第二天放学后，小红给我发来一条信息：“你这篇作文很出色，文章内容非常生动，充满了故事性和趣味性。”我感到特别开心，同时也觉得自己的写作水平有了很大的提高。
老师，谢谢您，您的鼓励让我意识到自己还能够做得更好。（完）
描写人物神态的小学作文【五】
我最尊敬的老师是苏老师。她是个个都爱笑、和蔼可亲的女教师，教我们学英语的时候总是把教室变成了一片欢乐的海洋。
记得第一次上课时，我因为忘记带彩笔而发愁。苏老师就在我面前温和地给我讲了句：“如果你觉得不够好，没关系，慢慢来。”她的话让我感到无比安心。
从那以后，我们班在每次考试中都能取得优异的成绩。每当我看到别人考得还不错的时候，就会想起苏老师教我做的那一句话：只要努力，就一定能赢！
有一天，我因为粗心大意把数学作业做错了。放学后，我找苏老师一起检查。她帮我订正了作业，还夸奖了一句：“你真聪明，连粗心都没有。”
苏老师就像一个慈祥的妈妈，总会在遇到困难的时候给予我们鼓励和帮助。
老师，谢谢您，您的教导让我明白了什么是坚持。（完）
描写人物神态的小学作文【六】
我最喜欢的是小李。他个子比我还高，总是阳光灿烂地洒在我们周围。
有一次，我在操场上散步时，发现小李的影子一直缩在老师面前。我心想：“这是什么情况？”
课间操结束时，小李和我一起上体育课，他总是特别认真地坐在篮球场里。我站在那里，看着他们高大的身影，突然觉得自己的肩膀有些酸痛。
老师说：“这正是我们班的纪律检查员，如果出现不遵守纪律的情况，我会给你一个扣分。”我有些生气地说：“你这人怎么这么不讲道理！”
老师笑着说：“我们班的小李同学是最棒的，他在纪律方面表现出了极高的精神面貌。他就像一盏灯，永远把希望传递给同学们。”
听了老师的教导，我的纪律意识有了很大的提高。
老师，谢谢您，您的教导让我明白了什么是坚持。（完）
描写人物神态的小学作文【七】
我最喜欢的是王老师了。她个子比我矮，总是和我们分享讲笑话。
有一次，我在课堂上听到一个有趣的故事：“有一个孩子在森林里玩耍，迷路了。它看到一个老牛在吃草，于是便向老牛跳过去。”王老师笑着说：“孩子，你想对动物说什么？”
我回答：“你这样下去可就太危险了。”
王老师笑了：“我们以后一定要更加小心。”
老师，谢谢您，您的教导让我明白了什么是诚实。（完）
描写人物神态的小学作文【八】
我的前面有一个小窗户，窗外总是有阳光洒在他的脸上。
有一次我在写作业时，不小心把笔碰到了窗户上。我吓了一跳，然后又仔细地擦掉笔迹。
老师常常从我们身后经过，总说：“谁都有做错的，只是不知道该向谁道歉。”
我站在那里，看着窗台上的窗户缓缓地转动着。窗外的风景越来越美，阳光渐渐地洒在窗户上。
“你知道吗？你今天看到的第一道题是不是和明天要做的最后一道题一样重要？”老师的话让我感到非常兴奋。
老师，谢谢您，您的教导让我明白了什么是坚持。（完）
