这篇《欲扬先抑的小学生写人作文》以小学生为主，通过展示不同年级学生的成长过程，探讨了小学生的性格、兴趣爱好和个人成长。文章内容丰富，结构清晰，能够很好地体现学生的情感表达和个性特点。
主要优点：
- 主题鲜明：文章聚焦于小学生的个人发展、个性魅力和独立思考能力，展现了他们独特的性格。
- 人物刻画细腻：从画眉到打篮球，每个孩子都有各自独特的发展轨迹，增强了文章的代入感。
- 结构严谨：分为几个部分，分别展示了不同主题下的学生生活，结构清晰。
核心观点：
- 小学生的成长是有意义的。
- 通过小故事和日常互动，能够深入理解学生的内心世界。
- 学生的成长往往伴随着个人的全面发展和社会价值的实现。
建议分类：
如果你需要根据不同的主题或年级来选择作文，可以按照以下类别整理：
1. 画眉与创意
2. 体育竞技
3. 家庭生活
4. 学习与成长
这些分类能够帮助你更高效地使用这篇作文，突出小学生的独特魅力。
欲扬先抑的小学生写人作文 篇1
我叫姜伊莉，个子挺小的，戴着一副黑框眼镜，眼睛圆圆的，像是装了一颗小松果似的，总爱把小东西偷偷藏在心里。最开始时，我就特别安静，总是在房间里做一件事接一 done，甚至有时候会有点儿低沉，好像在说：“妈妈，这是为什么啊？”直到后来，我发现了自己最讨厌的一点——总是不说话。
有一次，我和妈妈去超市买东西，妈妈买了一包方便面和一瓶可乐。我却因为没听见妈妈说些什么而一直站在那儿，直到妈妈停下来，我才慢慢抬起头，看着她开心的笑容。那一刻，我对自己的性格有了更深的了解：我其实是个内向的女孩，总是不善言辞。
然而，在这个过程中，我也发生了变化。我开始学会倾听了。那天早上，我和妈妈一起去学校上学，妈妈走得很远，而我却总能在学校门口等她。我跟在妈妈身后，看着她的背影渐渐消失不见，然后是她的身影出现在教室里。那一刻，我对自己的性格又有了新的认识：我其实是个认真的女孩，总是能听见别人在说话。
从内向到内向，从不善言到爱听，我的性格发生了变化。虽然我是个有点胆小的女生，但在和人交往方面，我已经慢慢变得足够了。
欲扬先抑的小学生写人作文 篇2
我是张雨欣，班上的“小书虫”，总是能读尽天下之书。可是，随着年龄的增长，我发现自己越来越内向，总喜欢一个人独处一室。
记得三年级的时候，我在一次班级活动中发现了一个有趣的现象：有些人爱在别人旁边说话，而另一些人却很少说话。我开始感到困惑：为什么一些人会常和别人讨论问题呢？又为什么有些人在独自思考时也能取得很大成就？
后来，我通过观察自己的行为，发现了自己性格的不一致之处：有时候喜欢安静地看书，总爱沉浸在书的世界里；有时候又因为太累而选择散心。这些看似简单的行为背后，似乎隐藏着一个关于自我认知的秘密。
从那天起，我的性格发生了变化：我开始学会倾听了。在班级活动中，当别人在讨论自己的想法时，我会耐心地听一听，不自觉地将自己融入其中。渐渐地，我发现自己的内心变得更为丰富和可爱。
欲扬先抑的小学生写人作文 篇3
我是周丽华，个子稍微高一些，但我总是显得很普通。我总喜欢在其他人的笑声中找到自己的位置：有人在笑，我就跟上；有人在抱怨，我就去安慰他们。虽然如此，我还是觉得自己没什么特别的地方。
有一次，我和妈妈一起去书店买书，妈妈买了两本 interesting books，而我却只买了两本书——一本连环画和一本故事书。后来，在回家的路上，我突然发现了自己的困惑：为什么我会对其他人的笑声一反应二 absorbed？
从那以后，我的性格发生了变化：我开始学会欣赏他人的优点，总是能从别人的故事中学到东西；同时，我也学会了分享，当别人在我身边的时候，我会主动去陪伴他们。
现在，我觉得自己已经是一个既内向又有趣的女孩了。虽然不善言辞，但我总能在和别人交流时找到快乐，并从中获得了成长。
