《大雨小雨》说课稿（大雨小雨说课ppt）

《大雨小雨》说课稿1（ HTML 格式）：

《大雨小雨》说课稿1

各位领导好！我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课，整个改写版本保持了原文的核心内容和教育价值。以下是我的改写思路及详细内容：

一、说活动背景：

春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来岁开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常兴奋地谈论着。接下来我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。

二、说教法学法：

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此我采用了以下教法：

1. **直观教学法**：利用多媒体的课件，将画面直接呈现在幼儿面前让幼儿在此过程中获得直观的感知，并培养幼儿的观察力和倾听能力。

2. **视听唱法**：方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。

3. **情境教学法**：方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。

三、说活动过程：

(一) 通过猜谜语，激发幼儿的兴趣，导入课题。

1. **猜谜语**：千条线、万条线，落在水里看不见。是什么东西呢？（雨）

2. **提出问题**：请小朋友告诉老师，下雨时会发出什么样的声音？

3. **教师小结**：幼儿模拟下雨的声音。（啦、沙、哗、吧等）

(二) 练声部分。教师结合幼儿模拟下雨的声音，说小雨想和我们一起唱歌，引出歌曲旋律。（老师示范一次，幼儿跟旋律练习三、四遍）我用直观的方法，打破以往的全统模式，直接引导幼儿通过本首歌原有的旋律练声。一步解决了幼儿练声和初步熟悉旋律的目标，大大提高了课堂的效率。

(三) 全段欣赏歌曲1. 通过欣赏歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的旋律及理解歌词内容。

2. **教师小结**：旋律的高低、强弱表达歌曲情绪。并引导幼儿用拍手声音的高低、强弱来表达歌曲的情绪。

(四) 分段欣赏、结合图谱学习歌曲内容。

通过分段欣赏歌曲，培养幼儿喜欢倾听好听的声音，让幼儿把倾听的内容说出来。

1. **教师配合幼儿说出来的内容逐一出示图谱并学习。

2. 鼓励幼儿用自己的声音和身体动作表现大雨和小雨的强弱变化。

(五) 歌诗表演通过集体、分组对唱等等的表演形式。培养幼儿结合声音、身体动作表达大雨和小雨的强弱变化的能力。让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

（六）活动延伸

**活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。本次活动后我让幼儿在家和爸爸妈妈学唱歌曲，一起进行音乐剧表演。**

(七) 激发学生积极性，明确教学目标。