一篇幼儿园情绪教案
幼儿园情绪教案1
活动目标：
1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
活动准备：
1、醋、花露水(用杯子装好)。
2、翘鼻子噜噜故事课件。
3、纸巾若干、垃圾桶。
活动重难点：
活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
活动过程：
（一）导入部分
观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画上缺少了画完整,小朋友观察一下,这幅画上少了鼻子!小朋友真聪明,这副画Missing One Finger missing one finger. teacher: you are smart, this draw is missing fingers. fingers are important, can't miss your fingers.
（二）了解鼻子的作用
1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试区分事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。
2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用？（教师引导幼儿说出了解鼻子还用什么作用）
3、幼儿通过小动作感知自己的感受师：小朋友手上有小鼻子，可以感受到鼻子，又能闻到不同气味，这些都是小鼻子的作用吗？
（三）了解保护鼻子的方法
1、引导幼儿说一说小鼻子还能做什么？（教师引导幼儿说出保护鼻子的方法）
2、幼儿通过做游戏学习保护自己的小鼻子
a、玩“小鼻子捉迷路”游戏：小朋友在不同的位置，用小鼻子去追迷路的小动物。
b、用纸巾按住鼻子，轻轻地把鼻子闭起来，然后轻轻吸气，看看能否让鼻子恢复到原来的状态。
（四）活动过程
1、导入部分：观察图片，指出这幅画上少了什么？
2、了解小朋友的鼻子的作用，学习保护自己的小鼻子。
3、通过各种游戏让他们体验小动作带来的不同感受，增强对小鼻子的认识。
活动反思：
幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。有趣的轮胎突出了一个“趣”字，全 activity 密度适度；活动练习能循序渐进地展开；借助幼儿园宽阔的生活场域，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想象，使孩子们创造出多种玩法，如：小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那？（PPT展示）
通过这些形象的游戏，让幼儿在开心的氛围中情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造性的发展。
设计意图：
幼儿在户外生活中喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了情感教育活动"说说情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
一篇幼儿园情绪教案2
活动目标：
1、幼儿知道几种基本的情绪，并能准确表达出来。
2、认识“嫉妒”的情绪，并能与同伴分享遇到的不开心的事情。
活动准备：
1、各种表情图片和音乐片段。
2、纸条、颜料等。
活动过程：
（一）导入部分
教师展示几种表情图片，如高兴、生气、悲伤、失落等，并请幼儿猜测这些表情分别是什么情绪。
师: 这些小朋友猜对了，大家知道吗？人类的情感就像一个“ picture”，人们根据自己的感受来选择最合适的“ picture”。
（二）欣赏各种表情照片
1、教师讲解各种情绪的概念：
- 高兴的情绪：开心，快乐，放松。
- 愤怒的情绪：生气，困惑，失望等。
- 吉利的情绪：嫉妒，骄傲，贪婪等。
- 恐怕的情绪：害怕，恐惧，紧张等。
（三）讲故事，认识“嫉妒”情绪
教师讲述小熊的故事：
小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见弟弟有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，心里会是什么感觉那？
师: 教师指着小熊的照片，说这是“嫉妒”的情绪。
同学们，老师今天教小朋友认识了四种常见的情绪：高兴、生气、哭泣、嫉妒和难过。今天我们先来认识一种情绪：嫉妒。
（四）游戏“你演我猜”
教师准备一个神奇的盒子（纸条），请幼儿上来摸盒子上的神奇字，用笔在盒子里写。
师: 你们知道这是什么？是吗？谁猜对了？现在谁来告诉老师自己心里想的是什么？
师: 小朋友，你的情绪就是你们今天要学习的内容！
（五）活动结束
教师布置礼物：《心情日记本》
师: 孩子们，在今天的活动中，请你写下自己的“心情”，记住，每个同学的“心情”都不一样，但只要我们用心去感受，就一定能找到属于你的“情绪”。
师: 我们的老师说：“今天，老师教小朋友认识了四种常见的情绪，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的情绪词语，准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪！”
活动反思：
幼儿园的孩子每天都有各种不同的情绪，有些情绪让人感到开心，有些让人感到难过，有些让人感到恐惧。通过这次“说说情绪”的活动，让幼儿们能够更清楚地了解自己和他人的不同情绪，并学会用肢体语言表达自己的感受，帮助他们更好地管理自己的情绪。
设计意图：
教师设计这一活动旨在向孩子们传递一种积极的生活态度，帮助孩子们学会用简单的、容易掌握的情绪词汇来表达不同的情绪，从而为以后的生活中打下良好的情绪基础。
一篇幼儿园情绪教案3
活动目标：
1、幼儿知道几种常见的情绪，并能准确表达出来。
2、认识“开心”的情绪，并能与同伴分享遇到的开心的事情。
活动准备：
1、各种表情图片和音乐片段。
2、纸条、颜料等。
活动过程：
（一）导入部分
教师展示几种表情图片，如高兴、生气、失落等，并请幼儿猜测这些表情分别是什么情绪。
师: 这些小朋友们猜对了，大家知道吗？人类的情感就像一个“ picture”，人们根据自己的感受来选择最合适的“ picture”。
（二）欣赏各种表情照片
教师讲解各种情绪的概念：
- 高兴的情绪：开心，快乐，放松。
- 愤怒的情绪：生气，困惑，失望等。
- 吉利的情绪：嫉妒，骄傲，贪婪等。
- 恐怕的情绪：害怕，恐惧，紧张等。
（三）讲故事，认识“开心”情绪
教师讲述小熊的故事：
小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见弟弟有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，心里会是什么感觉那？
师: 教师指着小熊的照片，说这是“开心”的情绪。
同学们，老师今天教小朋友认识了四种常见的情绪：高兴、生气、哭泣、嫉妒和难过等。今天我们先来认识一种情绪：开心。
（四）游戏“你演我猜”
教师准备一个神奇的盒子（纸条），请幼儿上来摸盒子上的神奇字，用笔在盒子里写。
师: 你们知道这是什么？是吗？谁猜对了？现在谁来告诉老师自己心里想的是什么？
师: 小朋友，你的情绪就是你们今天要学习的内容！
（五）活动结束
教师布置礼物：《心情日记本》
师: 孩子们，在今天的活动中，请你写下自己的“心情”，记住，每个同学的“心情”都不一样，但只要我们用心去感受，就一定能找到属于你的“情绪”。
师: 我们的老师说：“今天，老师教小朋友认识了四种常见的情绪：高兴、生气、哭泣和难过。那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的情绪词语，准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们也会管理好自己的情绪！”
活动反思：
教师设计这一活动旨在向孩子们传递一种积极的生活态度，帮助孩子们学会用简单的、容易掌握的情绪词汇来表达不同的情绪，帮助他们更好地管理自己的情绪。
